Page 8 - 第八届广东教育教学成果奖成果总结
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取长补短、优势互补、互通有无。
3、成果获邀进入跨学科跨领域的分享与交流
本团队教师多次获邀在众多重要学术机构发表演讲、参加各类研讨会，以及
作为专业评委和专家交流传播教学经验和成果分享，近 5 年参加学术交流累计
47 次，广泛的学术交流收获了大量的信息和褒扬，实验雕塑教学的教学成果得
到了业界和社会各界积极的回馈，这些分享与交流让实验雕塑教育的理论和前沿
探索持续传播，并获得业内和学界广泛关注和肯定。
4、主动宣传的自媒体建设
2015 年实验雕塑教学获批开设“实验雕塑”微信公众号，近 3 年已经累计
发布实验雕塑教学的相关报导 40 余期，成为推广和检验教学成果、推荐师生作
品和传播教学理念的重要学术平台，同时也为梳理教学资料，建立教学档案、拓
展教学团队的社会影响力做出了重要贡献。
六、产学研协同创新发展
工作室教师近 5 年主持和参与各级科研课题 20 余项，在实验雕塑教学过程
中，师生们都非常注重科研成果的转化，目前已参与建成 7 个校内、校外合作实
习基地，包括泉州市雕刻艺术研究所、广州美术学院雕塑实验教学示范中心、环
球石材石雕教学基地等，积极参与社会实践活动和带动企业产品升级。同时实验
雕塑的师生们还积极参与社会服务项目，诸如深圳盐田人文景观的雕塑建设，西
安大明宫国家遗址雕塑创作，扬州食品科技产业园区雕塑创作等 6 个社会服务项
目，积极将艺术高校的研究成果转化为服务社会的方式，成为推动企业发展和城
市文化品位提升的活跃力量。
如上所述，广州美院实验雕塑教学体系将继续坚持不断探索的实验精神，努
力成为雕塑艺术教育领域学科建设的先行者，积极为广东省乃至全国培养具备独
立的创新雕塑创作能力的艺术人才，满足社会对高素质雕塑创作人才的需求，保
持作为中国雕塑事业新观念的发源地和全能型人才的培养与输出基地的活力，继
续引领雕塑艺术教育的前沿方向。
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