Page 4 - 第八届广东教育教学成果奖申报书

1.成果简介及主要解决的教学问题

“实验雕塑教学体系”是指从原本只在造型与材质表现力领域耕耘的雕塑艺术教学，转
向具有能回应当代现实语境，侧重观念表达，开放材料与技术边界的雕塑教育理念和方法系
统。近年来，实验雕塑基础与创作课程从最初的《观念与视觉》、《材料语言与视觉呈现》、《实
验泥塑》、《超写实雕塑》、《东方艺术语言》、《在地实验》、《视觉扩展与展示》、《毕业创作》
《毕业论文》八门必修课程基础上，又新增加《多元塑造研究》、《造型与空间研习》、《数码
与影像》三门必修课程，使实验雕塑工作室的教学系列课程达至十一门，这些课程涉及到围
绕“雕塑的可能性”的学理概念，围绕“雕塑”概念的外延可扩展的各种紧迫问题，注重学
科交叉的合作教学，使学生能获得基础性、综合性、有效性以及可迁移性都较强的知识，推
动实验雕塑课程的教学体系日趋科学化和更具有前瞻性。

实验雕塑系列课程属于雕塑专业的精品课程与特色课程的重要组成部分，2014 年，“实
验雕塑教学体系的构建与研究”获广州美术学院教学成果奖，实验雕塑教学团队被评为“广
州美术学院 2014 年优秀教学团队”，同时于 2015 年被评为“广东省优秀教学团队”；团队
教师获得各类展览奖项共 53 项，其中国家级 23 项，省级 20 项，共发表论文 33 篇，编著专
业论著 3 本，申报科研课题 20 项；自 2012 年来，实验雕塑工作室举办学术讲座 20 场，举
办教学展览 14 次，指导学生获奖 114 项，在全国性重要展览和毕业生比赛中屡获大奖，在
国内美术学院系统及艺术界内都获得极高评价，广美实验雕塑教学工作室的教学成果已为国
内各大美术学院所看重，是中国当代艺术领域不断贡献优秀年轻雕塑艺术家的重要教学机
构。

广州美术学院雕塑系实验雕塑教学体系的建设基于雕塑系“三个三”的教学模式：雕塑
系通过平行设置三个基础教研室和三个教学工作室，学生在前三年完成三个基础教研室的本
科基础训练，然后进入三个工作室，开始为期两年不同方向的雕塑创作学习。其中实验雕塑
工作室的建设目标，要求保持对雕塑专业最前沿的领域开放包容的视野和不断探索，对“雕
塑的可能性”在教学领域做出具有时代性的回应，以解决雕塑专业的教学系统过往停留在新
古典主义和现实主义的艺术创作方法，吸收了现代艺术和后现代艺术发展中比较近期的成
果，让雕塑艺术创作的教学与日常的现实生活更为贴近，让学生们掌握用更符合时代特征的
表现方法与表现形式表达对当下社会生活的感受和体验，为社会贡献更具时代气息和现实意
义的雕塑艺术作品。