课程名称：《综合版画》

课程编号：20206006

课程对象：本科二、三、四年级学生

课程性质：全校任选课程（A类）

英文名称：Collage

一、课程简介（对课程进行概要式介绍，字数控制在300字以内）

通过本课程的教学，使学生了解综合版画的专业知识，掌握综合版画的制版、印刷方式，具有使用综合版画进行创作的能力。

综合版画是近年来国际上较为流行的版画新语言。本课程的研究意义能通过对综合版的学习，拓宽对版画的表现领域，为版画的发展寻求新的可能性，综合版是一个开放的系统，没有太多的传统也就没有太多的束缚，对版画印痕原创语言的开拓，对新的版材的更大限度的纳入。使得其语言具有更大拓展的可能性。

二、学习目标与要求

包括预习、复习、课堂讨论、课外交流、作业和文献阅读等自主学习、课堂纪律、课程考核等方面的要求。

1、掌握综合版画基本原理和艺术语言。

2、掌握综合版画基本步骤和方法。

3、以课程作业的形式为主考核。

三、授课方式

课堂讲授为主、学生实践。

四、教学进程与内容安排

1．学分、学时、周数

2．教学进程表(见附件4)

学 分： 4分

授课学期： 本科二、三、四年级学生 上、下学期

周 学 时： 16学时，4周

总 学 时： 64学时，其中理论教学4学时，实践教学30学时，实验教学30学时。

第一周：优秀的留系作业与国内外优秀的作品进行幻灯片分析，第一周主要是让学生熟悉综合版画的 制作流程以及版画基本概念的建立。

第二周：学生提供创作草图，以草图为依据对创作进行课堂辅导，提出建议之后可根据草图进行综合版画的创作。

第三周：学生创作，教师随堂辅导并且提供技术支持，并总结课堂上的失败原因进行分析、讲解。

第四周：主要是学生实践，教师随堂辅导，解决学生遇到的问题等。

通过四周的学习，使学生初步掌握综合版画的构思、制版、印制到成品的全过程。

五、考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）

本课程对同学们的作业进行考查，完成四张四开的综合版作业。成绩采用百分制。其中：

综合印痕的体现 30％

各种肌理的协调性 30％

印刷质量 30％

构思 20％

90分以上：构思独特新颖，各种肌理协调性好，印刷质量高，学习态度很好。

85-90分：了解和综合版的基本技法和制作过程，改变了语言陈旧、印制粗糙之弊端而趋向精良和新颖，达到深化版画本体语言的目的，但画面个人面貌不明显，构思欠佳。

80-84分：了解和综合版的基本技法和制作过程，画面整体印刷效果较好，但构思与别人雷同，综合肌理的体现较弱。

75-79分：印刷质量不够高，肌理协调性一般，印痕显简单，构思一般。

74-70分：印刷质量不够高，肌理协调性较差，印痕显简单，构思雷同。

70分以下：印刷质量差，肌理协调性差，印痕显简单，构思雷同。

六、教材与教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间；如使用自编讲义，也请列明）：

《材料与技法丛书 版画》作者：隋丞董欲晓吴薇辽宁美术出版社出版1997年

《中国版画》中国版画家协会版画艺委会、深圳大学艺术学院、安徽美术出版社

《综合材料版画技法》杨锋主编 人民美术出版社

课件使用自编讲义

七、主讲教师简介（包括姓名、职称）

陈凯 讲师

广州美术学院讲师，2007年硕士毕业于广州美术学院版画系，同年留校任教；主要担任综合版画教学工作；2013年中央美术学院版画系访问学者。2015年进修于法国巴黎国际艺术城。

八、教学团队成员（请注明在教学中承担的职责与工作内容）