实验教学项目持续建设服务计划
（本实验教学项目今后5年继续向高校和社会开放服务计划，包括面向高校的教学推广应用计划、持续建设与更新、持续提供教学服务计划等，不超过600字。）
（1）持续建设与更新：
1）完善现有教学方法，形成教学体系。探索空间设计课程教学全过程与VR技术结合的实现路径和方法：
①案例分析阶段：VR技术平台使人们可以足不出户就能欣赏、体验、研究分析世界各地的经典建筑案例。也可以方便地查询到这些案例人文、技术等方面的信息。学生可以自己拆解、重建、修改、比较、验证各建筑要素，实现更加深入细致的案例分析。
②基地调研阶段：通过建模或无人机扫描建模还原基地情况后，VR技术平台使人们可以足不出户地进行基地调研（虚拟调研），不仅可以按常规行走调研，还可以以飞行等常规很难做到的方式进行调研，调研到常规调研看不到的角度。同时，记录和标记也很方便。
③概念构思阶段：在虚拟基地中任意漫游，以真实的视觉角度或非常规的视角观察体验，当观察体验的方式变了之后，判断和创造的方法也就随之改变了。这可以帮助学生发现问题，得到构思灵感。还可以将自己的初步构思放到虚拟基地中，研究体量、形态、对景等是否与基地契合，辅助完善方案。
④方案比较阶段：VR技术平台中，可以实时地切换不同的方案，进行多方案的比选。而且还能在不同的建筑方案中设定相同观察点或序列来观察和感受，这样有助于比较不同建筑方案的优缺点，方便决策。同样的，可以实时地对建筑局部进行方案比选。
⑤空间形成阶段：学生可在逼真的三维场景中任意漫游，身临其境般感受所创造的空间，体验空间序列是否完整、变化是否丰富，空间尺度是否宜人，空间氛围是否符合概念和构思等等，这种直观的体验非常有利于经验不足的学生判断和决策。如果不满意，可以利用VR端编辑工具，对空间各要素进行修改、替换等，“所见即所得”的修改方式也更利于学生比较判断。
⑥细部推敲阶段：虚拟建筑是对设计方案进行的真实“呈现”，学生可以在虚拟建筑内踱步，细细观察、揣摩每一处细节，建筑材料的选择、色彩的搭配、配景的添加，可以在虚拟漫游中直接实时修改、添加或替换，还可以把修改前后的效果放在一起对比，有利于学生判断。
⑦方案表现阶段：VR技术平台在材质资源、模型资源、线上共享通道等方面提供全面技术支持，方便学生快速高质量地表现设计方案。表现成果除了让人们获得最直观体验的“虚拟建筑”；学生自己还可以在“虚拟建筑”三维场景中自由漫游，选择合适的角度和场景“拍照”，立即生成效果图，同理也可以快速制作全景图、CG动画、全景视频、3D立体动画、3D立体漫游等，提升效率、节省时间和资源。
⑧汇报评图阶段：学生汇报和导师评图都基于VR技术平台支撑下的虚拟建成的空间作品，身临其境般地汇报和评价，过程中的意见可以直接对学生的设计作品进行修改操作，实时直观反映出来。
⑨展示归档阶段，虚拟展厅实现可持续展示，既节省空间，也方便随时随地参观、查阅。因为不占用空间而且方便长久保留，虚拟展厅的设计作业可以长久存留，供新生、低年级学生参考，使设计作业作为教育资源积累。
2）将深度结合无人机技术、人工智能图像识别技术、像素点位移空间识别技术，现实无人机航拍建模，实现虚拟现实与实景模型的有效融合。此外，增强现实技术的引入也将进一步实现展示手段的突破升级，实现虚实结合的感官升级，最终形成增强现实及无人机技术创新驱动实验平台，作为虚拟现实（VR）核心教学实验平台的补充和新兴技术应用实践科研方向，协同发展
3）虚拟现实实验教学资源库：形成有效的内容制作、管理、指导实验体系，合理利用实验资源，系统完成实验内容；形成自主实验资源内容生产能力，自主制作教学资源。
4）探索空间设计专业与艺术设计专业等多专业交叉应用VR技术的教学模式。
5）挖掘共享资源，不断完善资源共享，探索资源共享的长效机制。
进一步推进与有关企业、行业的合作，共建实验课程、实验室、资源库。进一步完善管理机制，建立虚拟仿真教学资源共享反馈的机制，让用户能够对教学资源进行点评和反馈，并根据反馈信息进一步完善虚拟实验教学资源。
（2）面向高校的教学推广应用计划：
通过跨校合作课题、合作课程等形式，取长补短，把本项目的经验推广到其他高校。
和相关企业、机构合作，通过虚拟现实信息化教学高级研修班等形式，培养虚拟现实信息化教学的友好教师和高校，最终打造广州市乃至广东省空间设计类专业的VR技术高校联盟，共同开发资源，共享资源。
（3）面向社会的推广与持续服务计划：
中国VR产业白皮书中指出：预计到2020年左右，虚拟现实市场将进入相对成熟期，硬件解决方案趋合、平台系统开源化、大部分技术难题将有效得以解决、内容支撑全面、应用场景改进，产业链逐渐完善，并最终形成超过千亿美元级的庞大市场。空间设计是该领域中可落地性佳、应用潜力大，同时也是价值潜力很高的专业方向。
借助校友和相关企业、机构，与人才需求单位深度合作，共同培养即用型人才。最终形成与一线市场接轨的人才培养体系。
